De reuzen - leerdoelen
De Reuzen (7 delen verschenen, voorzien in 14 delen)
Een reuzeplezierige reeks voor jong en oud
Nederlands + Mens & Samenleving (8–13 jaar)
Korte inhoud
Op verschillende plekken in de wereld ontwaken reuzen. Elk van de reuzen heeft een speciale band met een ander kind. Zo ontdekt de Schotse Erin dat ze is verbonden met Yrso, een plantenreus. Dankzij die verbinding heeft zij ontzettend groene vingers. Er ontwaakt echter ook één boosaardige reus, Alyphar, die in handen is van Calvin Crossland. Crossland Corporation wil de wereld in handen krijgen. Zo ontstaat een (ongelijke) strijd.
→ Elk verhaal stelt naast een nieuwe reus, ook een getalenteerde jongere voor. Anders zijn, betekent in De Reuzen een kracht die gebundeld wordt door een grensoverschrijdende vriendschap en een reuzegroot doorzettingsvermogen.
Waarom in de klas? De Reuzen laat leerlingen ervaren dat ‘anders zijn’ een kracht is. Via de vriendschap tussen kinderen en hun reuzen ontdek je met hen thema’s als diversiteit, ecologie en samenwerking. De reeks biedt ook een creatieve instap om leerlingen hun eigen personages en verhalen te laten bedenken. Zo verbind je literaire analyse met maatschappelijke vorming én creatief schrijven.
Praktisch
- Scenario: Lylian
- Tekeningen: Drouin, Christ, Russo
- Richtleeftijd: 8–13 jaar
Leerdoelen
1. Leerdoel: Karakterontwikkeling analyseren (Nederlands, 1ste graad SO) → Elk kind ontdekt een kracht via zijn/haar reus → leerlingen leren hoe ‘anders zijn’ een kracht kan zijn.
→ LPD 9 (Nederlands, 1ste graad SO): Personages, verhaallijn en thema analyseren.
2. Leerdoel: Samenwerking & diversiteit (Mens & Samenleving, 1ste graad SO) → De reuzen komen uit verschillende culturen → ideaal om samenwerking, diversiteit en wereldburgerschap te bespreken.
→ LPD 1.3 (Mens & Samenleving, 1ste graad SO): Leerlingen leggen uit wat hen bindt met anderen en hoe verbondenheid kan ontstaan of onder druk kan komen. + LPD 1.4 (Mens & Samenleving, 1ste graad SO): Leerlingen illustreren met voorbeelden dat identiteit dynamisch is en beïnvloed wordt door de groep en samenleving.
3. Leerdoel: Creatief schrijven/verbeelden (Nederlands, 1ste graad SO) → Leerlingen bedenken hun eigen reus/personage → oefening in creatief schrijven.
→ LPD 10 (Nederlands, 1ste graad SO): Creatief uitdrukken. + LPD 6 (Nederlands, 1ste graad SO): Teksten produceren en reviseren (ook creatief uitdrukken).